人民日报：只要肯努力，在哪都能教好学生

据《人民日报》报道，截至2024年底，全国乡村（不含镇区）义务教育学校专任教师181.77万人。而农村娃娃，数字素养究竟如何？一起来看——

农村娃娃，数字素养怎么样？

宁夏银川市

“请欣赏我们编程设计的机器人舞蹈”“这是我们设计的智能家居模型”……宁夏学生信息素养提升实践活动现场，银川市金凤区良田中学的初中生落落大方。

“只要肯努力，在哪都能教好学生。”看到孩子们自信展示，信息科技教师秦春娟回忆起20多年前，“2004年，我刚到校时，学校仅有五六台电脑，还没开信息科技课。后来，硬件逐渐配齐，丰富的培训更开阔了眼界，让教学更有底气。”

“现在，信息技术、教学手段发展这么快，不学习可就落后了。”刚刚过去的暑假，学习人工智能教材、为老师开展培训，秦春娟忙个不停。新学期，人工智能列入了良田中学的课表，老师们又在充电提升的路上。

做好老师，要有扎实学识。2010年起，“国培计划”启动，集中支持中西部地区乡村教师、校长培训，截至2024年底培训人次超2259万。这几年，教育部依托国家智慧教育平台开展常态化教师研修，累计参训人次超过9000万。

精准培训显著提升乡村教师能力素质，结构优化则助力乡村学校开齐开足各类课程，促进学生全面发展、健康成长。

黑龙江安达市

“黑色的土地多么宽广，养育了我成长……”悠扬童声，回荡在黑龙江安达市任民镇中心学校。特岗教师李平与同事一道，在学校组建了“村里的孩儿”音乐兴趣班，帮助孩子们插上歌声的翅膀。

“希望带领更多孩子走进音乐的世界，打开一扇新的窗户，带他们看到更辽阔的风景。”如今，李平入选了乡村优秀青年教师培养奖励计划，师生的音乐梦想得到更多支持。

近年来，通过特岗计划等带动，乡村教师队伍学历水平大幅提高，本科及以上学历教师占比达76.23%。同时，音体美、科学等紧缺薄弱学科专任教师得到了大量补充。

更高质量的乡村教师，正带来更高质量的乡村教育。