教育部发布第三批国家级一流本科课程！5994门课程通过认定，科技类课程成亮点

通过国家高等教育智慧教育平台，学生可以随时随地在线上学习虚拟仿真实验课程，这些课程占第三批认定总量的近10%，是科技教育发展的重要标志。

“经专家评议与公示，认定5994门课程为第三批国家级一流本科课程。”教育部在2025年12月17日发布通知，公布了第三批国家级一流本科课程的认定结果。

其中线上课程1000门，虚拟仿真实验教学课程500门，线下课程1841门，线上线下混合式课程2204门，社会实践课程449门。自通知公布之日起5年内，未能按照各类课程要求开放共享或持续建设的课程，将取消国家级一流本科课程资格。

01 课程认定概况

教育部通过省级教育行政部门、有关部门(单位)教育司(局)、中央军委训练管理部军事教育局、部属高等学校申报推荐，并经过专家评议与公示的严格程序，最终认定了这批课程。

其中，线上线下混合式课程达到2204门，占全部认定课程的三分之一以上。一定程序反映了高校教学方式向数字化转型的趋势。

以课程数量为衡量标准，东南大学共有29门课程入选第三批，累计118门国家级一流本科课程获批。南京大学和南京航空航天大学紧随其后，分别有27门和17门课程入选。

02 课程建设政策引导

通知明确提出要“一体推进教育科技人才发展，深化学科交叉、产教融合、科教融汇”。

教育部特别强调推动以人工智能为代表的新技术深度融入人才培养、教育教学、教育管理的全过程。

这一政策导向显著体现在课程认定类型中，虚拟仿真实验教学课程的设置达到了500门，这是新技术与教学实践深度融合的具体体现。

03 科技教育类课程亮点

通知要求“积极推动人工智能等新一代信息技术与教育教学全过程深度融合”，科技教育类课程在这一政策导向下发展迅速。

这些课程不仅注重知识传授，更强调推动高等教育从“知识本位”向“知识、能力、素质”三位一体转变。

第三批认定课程中，包括多所高校的科技相关课程。以中国矿业大学为例，其入选的14门课程中，有涉及3D打印技术、高级持续性威胁与应急响应虚拟仿真实验等前沿科技领域的课程。

东华大学的“纺织服装专业人工智能技术导论”课程也被认定为线上课程，展示了传统专业与人工智能技术的创新融合。

下面是部分科技教育类课程的分类实例：

04 课程平台与共享

通知中明确指出，要积极推动更多优质课程上线开放共享，与有关课程平台单位共同做好教学服务，推动课程及时更新。

省级教育行政部门和高校也被要求制定具体方案，强化条件保障，加强过程管理。

国家高等教育智慧教育平台成为课程汇聚和共享的主要平台。河南省教育厅在转发通知时特别强调，在保障质量的前提下，积极推动已认定的线上、线上线下混合式、虚拟仿真实验教学等一流课程，依托公共平台向社会开放共享。

教育部将通过使用评价、定期检查等方式，对国家级一流本科课程建设和使用情况进行跟踪监督和管理。

05 学校层面的实施与反馈

各高校积极响应教育部号召，将一流课程建设视为提升整体办学水平的关键抓手。东华大学已有37门课程获评国家级一流本科课程。

中国矿业大学则通过设立专项经费，推动课程综合改革和创新，促进课程迭代更新和教学模式创新，重点推进信息技术与教育教学深度融合。

吉林医药学院入选的3门课程中，包括《社区护理学》和《病原生物学》等线上线下混合式课程，展现了医学教育领域的数字化转型。

东华大学表示，未来将进一步发挥国家级一流本科课程的示范引领作用，引导教师深化教学创新实践，树立现代化课程建设理念。

打开国家高等教育智慧教育平台，选择“虚拟仿真实验教学”筛选条件，500门最新的虚拟仿真课程可供选择学习。这些课程覆盖从基础科学到前沿技术的各个领域。

教育部要求各省级教育行政部门、有关部门、高等学校“积极推动更多优质课程上线开放共享”。这些课程不仅服务于高校学生，也将逐步向社会开放。

这些科技教育类课程正在推动高等教育从知识传授向知识、能力、素质三位一体转变。

通知全文请点击阅读原文查看