科创躬行者 | “先让孩子爱家乡”——这位老师说到做到了

编者按

把书教好、把课备好、把每一个学生的好奇心守护好……一线的科技教育工作者，把前沿的知识变成可触摸的实验、把抽象的科学精神种进年轻的心田。

协会微信公众号开设“科创躬行者”专栏，记录他们的思考与实践：一堂好课怎么上？一个学生的兴趣怎么点燃？一份育人的初心如何坚守？期待这些一线的声音，被更多人看见，也激励更多同行者。

01 扎根乡土：从一块田开始

2013年，苏玉玉还在乡村学校任教。没有实验室，也没有现成的器材，她提出一个朴素的思路：“以乡土为课堂，以生活为教材。”她带学生走出教室，走进田野、池塘、果园——观察植物生长，记录动物蜕变，探究自然规律。科学知识，就在泥土里生了根。

也是从那时起，她牵头组建了第一支科技志愿服务队。一个人的力量有限，一群人的力量才能燎原。

科技志愿服务团队合影

02 走进校园：让科普“看得见”

2017年，苏玉玉调入凤台县第二实验小学。她重新组建了“梦飞翔”科技志愿服务队。在县科协指导下，这支队伍从几个人发展到一百多人，成为当地科普的“主力军”。

她带学生走进八公山豆腐村、地质博物馆、刘集植物园、丁集葡萄园、蘑菇种植基地、淮王鱼养殖基地……年均组织活动几十场，服务学生上千人次。

家长反馈：“孩子不仅长了见识，还学会了用科学的眼光看世界。”

苏玉玉和学生

03 守正创新：让每一次实践都成为探究

苏玉玉从不满足于“带孩子看风景”，她把每一次外出都变成一次小课题。

2015年，苏玉玉带着孩子们开启了一场别开生面的实践活动——体验太空蔬菜的别样精彩。她从讲解太空种子的培育原理，到手把手教孩子们播种、搭建温室，再到指导他们每天记录生长高度、叶片数量，定期测量土壤湿度、施肥量，甚至一起蹲在田里捉虫、观察病虫害防治，全程陪伴，像呵护自己的孩子一样守护着这些“太空来客”。

收获时节，当孩子们捧着比普通品种大一圈的太空番茄、黄瓜时，脸上的笑容比果实更灿烂。他们完成了一份完整的实验报告——从数据到结论，每一笔都是自己探索的结果。

多年耕耘，硕果盈枝。截至目前，苏玉玉及其带领的“梦飞翔”科技志愿服务队屡获殊荣：指导“走近淮河畔 探究淮王鱼”科技实践活动荣获第34届全国青少年科技创新大赛二等奖，助力学校获评安徽省青少年科学调查体验示范校优秀实施单位，带领学生摘得全国版图知识大赛国赛一等奖……她与团队以硬核实力，为“凤台科技教育”交出了一份亮眼答卷。

苏玉玉和学生

04 匠心传承：把科普的种子播向更远地方

除了带学生，苏玉玉还把经验写下来、讲出去。她在《小学教学研究》《小学科学》《实验教学与仪器》《江西教育》等期刊发表论文10余篇，主持2项市级课题、2项省级课题。

她受邀到市、县科协和教育局讲课20多场。每次她都带着自己和孩子们的案例、照片，让听众身临其境，也让更多人明白：科普不是“高大上”的空话，而是能扎进生活的实事。

作为土生土长的淮南人，苏玉玉把“爱家乡”融进每一次科普。她接受访谈、外出讲学，都不忘介绍淮南——八公山、淮河、特产等。她还利用休息时间走遍家乡，在“楚研学社”公众号上记录见闻，让更多人了解淮南的风土人情。她说：“教孩子爱国，先要让他们爱家乡；要让孩子爱家乡，先要让他们了解家乡；要了解家乡，教师得先成为‘家乡的代言人’。”

小科学家工程培养骨干教师活动

如今，苏玉玉依然奔走在科技志愿服务的路上。她的脚步丈量着淮南的山水，她的身影活跃在校园的每一个角落。

她的心愿很朴素：“我想继续为凤台的教育多做一点，为科普工作多贡献一点，让更多孩子爱上科学、追逐梦想，让科技的种子在这片土地上长成参天大树。”

人物介绍

苏玉玉，女，汉族，中共党员，小学科学高级教师。2005年8月参加工作，现为安徽省最美科技志愿者、优秀少先队辅导员、优秀校园气象科技辅导员，以及淮南市小学科学学科带头人。她所任教的班级曾获“全国红领巾中队”称号，个人曾在第六届“寻找中国好老师”公益行动中荣获“科学好老师”称号。

编辑对话

Q 您作为科学教师，却主动承担起组建科技志愿服务团队的工作，这支团队从无到有、从小到大，您觉得最关键的“黏合剂”是什么？

A 我认为核心是热爱与责任。大家因对科普、公益的热忱相聚，怀揣着服务他人、传播科学的初心。彼此互相理解、携手同行，用真诚凝聚人心，这便是团队最牢固的黏合剂。

Q 您把“爱家乡”贯穿在每一次科普实践中，这个理念给学生和自己带来了什么？

A 以爱家乡做科普主线，让学生在乡土实践中学知识、生自豪，树立守护故土的责任感。于我而言，挖掘本土资源创新课堂，拉近师生距离，也重新读懂家乡，做到知识传授与情怀育人相融。