习近平总书记指出：“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。”国家发展、民族强盛、人民幸福，拔尖创新人才是重要支撑。科学的种子要在基础教育阶段播撒，拔尖创新人才培养要从中小学抓起。一、聚焦基础性定位，推动中小学科学教育迈出坚实步伐 中小学科学教育是培养拔尖创新人才的基础性、先导性工作，是有效提升国家科技竞争力、实现中国式现代化的重要基础。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，提出了“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”的重要论断。特别是习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次、第五次集体学习时针对科学教育发表重要讲话，明确指出要“在教育‘双减’中做好科学教育加法，播撒科学种子，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”。2023年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），这是中华人民共和国成立以来正式印发的第一份中小学科学教育专门文件。我们要准确把握习近平总书记关于中小学科学教育重要论述的精髓和相关文件精神，聚焦

近日，中共中央印发《党史学习教育工作条例》。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学习党的历史，广大党员、干部受到全面深刻的政治教育、思想淬炼、精神洗礼，全党历史自觉、历史自信持续增强，党的创造力、凝聚力、战斗力不断提升。一起学习习近平总书记的部分相关论述。 党的历史是最生动、最有说服力的教科书 党的历史是最生动、最有说服力的教科书。我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。 ——2021年2月20日，习近平在党史学习教育动员大会上的讲话 党的历史是最生动、最有说服力的教科书。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的宝贵经验传承好、发扬好，铭记奋斗历程，担当历史使命，从党的奋斗历史中汲取前进力量。 ——2021年6月18日，习近平在参观“‘不忘初心、牢记使命’中国共产党历史展览”时的讲话 我们党走过了一百年的光辉历程，团结带

习近平总书记在主持中共中央政治局第三次集体学习时强调“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”，随后教育部等十八部门于2023年5月联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》）。浙江省自2016年启动STEM教育，继续深化科学课程改革，加强技术与工程实践，探索发展科技创新教育，推动以项目化学习为重点的学习变革。这正是“做好科学教育加法”的积极实践。 2023年，我们对浙江省676所中小学、157528名师生进行调研。调研发现一些可喜的进步，如中小学对开展科学教育基本持积极态度；学校科技课程种类齐全，实践活动丰富；浙江省“项目化学习百校工程”普及了STEM教育理念，推动了项目化学习实践，但这次调研也发现一些问题。如何在落实“双减”背景下，做好科学教育加法？笔者结合调研提出四方面建议。 1.加实践：亲历实践的“做中学” 《意见》提出“重在实践，激发兴趣”，要“推进基于探究实践的科学教育，激发中小学生好奇心、想象力和探求欲，培养学生科学兴趣，引导学生广泛参与探究实践”。本次调查的两个结论是上述意见的重要佐证，一是学生对科学课程的兴趣与教师的教学方法存在显著关联，与教师讲

中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，其诸多重要元素、思想及其对真理的追求和对实践的重视，都是科学普及和科学素质建设所需要的重要精神特质。 新时代科普工作要善于汲取中华优秀传统文化的力量，推动科普工作创新性发展。 优秀传统文化 为科普创新提供营养和力量 从中华优秀传统文化中汲取科普工作创新发展的营养和力量，关键在于深入挖掘中华文明的智慧结晶和精华所在，以丰富科学普及和科学素质建设的精神内涵。 例如，“修齐治平”“兴亡有责”的家国情怀和“实事求是、知行合一”的哲学思想，强调的是个人对家庭、社会的责任感和使命感，这为我们提供了科学普及和科学素质建设的内在动力和精神支持，同时也为我们提供了追求真理和注重实践的重要指导原则。 “天下为公”“天下大同”的社会理想和“民为邦本、为政以德”的治理思想，强调的是整体性、协同性和人民性，提供科学普及和科学素质建设的胸怀格局和道义境界。这些思想观念鼓励我们关注整个社会的发展，注重人与人之间的合作共赢，有利于推动科学普及和科学素质建设的全面发展。 “富民厚生、义利兼顾”的经济伦理和“讲信修睦、亲仁善邻”的交往之道，这些思想强调的是经济效益与社会效益

编者按：编者节选了国内外院士、专家以及优秀一线教师在报刊、杂志、报告等发表的观点和见解。无论是追求学术深度的研究人员，还是致力于提高教学质量的一线教师，亦或是关心孩子未来发展的家长，专题内容将帮助您了解当前科技教育的最新动态，掌握科学教育的核心理念，同时也为教育实践者提供一些可行的教学策略和方法。 作者：王嘉毅，教育部党组成员、副部长、总督学 加强科学教育是贯彻党的教育方针的必然要求，是落实立德树人根本任务的重要途径，是培育国家战略科技力量的基础支撑。党的十八大以来，习近平总书记在一系列重要场合论述了科学教育的意义、内涵和方法，在中共中央政治局两次集体学习时的重要讲话中反复强调，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，为新时代加强中小学科学教育提供了根本遵循。系统学习研究、全面贯彻落实习近平总书记关于科学教育的重要指示精神，深化对科学教育政治属性、战略属性和民生属性的认识，对开辟新时代中小学科学教育新赛道具有重要意义。一、 深刻认识新时代加强中小学科学教育的重大意义 加强新时代中小学科学教育，是以习近平

新华社北京2月21日电　近日，中共中央印发了修订后的《中国共产党巡视工作条例》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。 通知指出，《条例》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于党的自我革命的重要思想，以党章为根本依据，总结新时代巡视工作理论创新、实践创新、制度创新成果，进一步健全巡视工作体制机制、责任体系，对于坚持和加强党中央对巡视工作的集中统一领导、推进巡视工作高质量发展具有重要意义。 通知要求，各级党委（党组）要把学习贯彻《条例》作为重要政治任务，抓好宣传解读和督促检查，确保《条例》各项规定落到实处。要坚持政治巡视定位，把“两个维护”作为根本任务，推进政治监督具体化、精准化、常态化。要在强化巡视整改上见真章、求实效，压实整改责任，完善整改机制，综合用好巡视成果，深化标本兼治。要充分发挥巡视综合监督作用，加强巡视与其他监督的贯通协调，形成监督合力。要以巡视带巡察，发挥上下联动的系统优势，扎牢织密监督网。各地区各部门在执行《条例》中的重要情况和建议，要及时报告党中央。 《条例》全文如下。 中国共产党巡视工作条例 （2015年6月2

习近平主持召开中央全面深化改革委员会第四次会议强调 增强土地要素对优势地区高质量发展保障能力 进一步提升基层应急管理能力 李强王沪宁蔡奇出席 新华社北京2月19日电　中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革委员会主任习近平2月19日下午主持召开中央全面深化改革委员会第四次会议，审议通过了《关于改革土地管理制度增强对优势地区高质量发展保障能力的意见》、《关于促进经济社会发展全面绿色转型的意见》、《关于进一步提升基层应急管理能力的意见》、《关于加快形成支持全面创新的基础制度的意见》、《中央全面深化改革委员会2023年工作总结报告》、《中央全面深化改革委员会2024年工作要点》。 习近平在主持会议时强调，要建立健全同宏观政策、区域发展更加高效衔接的土地管理制度，提高土地要素配置精准性和利用效率，推动形成主体功能约束有效、国土开发协调有序的空间发展格局，增强土地要素对优势地区高质量发展保障能力。促进经济社会发展全面绿色转型是解决资源环境生态问题的基础之策，要坚持全面转型、协同转型、创新转型、安全转型，以“双碳”工作为引领，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，把绿色发展理念贯穿于经济

近日，中共中央印发了《党史学习教育工作条例》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。 通知指出，开展党史学习教育，充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，是党和国家工作大局中的一件十分重要的工作。《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本依据，对党史学习教育的领导体制和工作职责、内容、主要形式、保障和监督等作出全面规范，是开展党史学习教育工作的基本遵循。《条例》的制定和实施，对于推动党史学习教育常态化长效化，推动全党全社会学好党史、用好党史，从党的历史中汲取智慧和力量，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，具有重要意义。 通知要求，各级党委（党组）要认真抓好《条例》的学习宣传和贯彻落实，切实履行党史学习教育工作主体责任，加强对党史学习教育工作开展情况的监督检查，确保《条例》各项规定落到实处。各级党组织要认真贯彻《条例》要求，把学习党的创新理论和党史基本内容、党的历史结论、党的历史经验、伟大建党精神贯通起来，把党史学习教育同做好中心工作结合起来，引导党员干部树立正确党史观，把学习成果转化为干事创业的强大动力。各地区各部门在执行《条例》中的重

阅读，是一种力量。它能够开启我们的思维，拓宽我们的视野，激发我们的好奇心和创造力。 《向科技创新要答案：从好奇心到自立自强》精选《人民日报》刊发的科技评论，通过对科技创新的脉络梳理和对科技政策的领会阐述，为公众提供一个理解“向科技创新要答案”的视角，帮助大家把握创新驱动发展战略要点，领会科技强国建设的重要性。 科学是一场探索之旅 科学精神像星辰照亮未知 沿着梦想的阶梯拾级而上坚定不移走中国特色自主创新道路 展现时代精神 共筑航天梦想 航天梦永远呼唤好奇心，航天事业永远需要年轻人的青春亮色。香港青年学生代表与“太空出差三人组”—神舟十二号航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波天地连线；神舟十二号航天员在轨展示如何在失重环境中做实验、锻炼和饮水；中国载人航天工程总设计师周建平院士深入介绍我国空间站建造相关情况，并回答香港市民关切的问题……9 月3 日下午，在欢快热烈、亲切友好的氛围中，“时代精神耀香江”之仰望星空话天宫活动在北京和香港两地成功举办。近300名香港科技工作者、教师和大中学生与神舟十二号航天员、航天科学家一道，进行了别开生面的天地互动。这是一场令人难忘的科技盛宴，也是一次以航天话题为纽带

编者按：编者节选了国内外院士、专家以及优秀一线教师在报刊、杂志、报告等发表的观点和见解。无论是追求学术深度的研究人员，还是致力于提高教学质量的一线教师，亦或是关心孩子未来发展的家长，专题内容将帮助您了解当前科技教育的最新动态，掌握科学教育的核心理念，同时也为教育实践者提供一些可行的教学策略和方法。 作者：张平文 中国科学院院士、武汉大学校长 当前，世界百年未有之大变局加速演进，数字技术带来的产业创新在全球范围快速发展，数字化已成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变国际竞争格局的关键力量。顺应数智时代潮流、推动数字变革与创新，成为全球共同面临的重大课题之一。 大学作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，应立足全球视野、担当时代使命，坚守人才培养、科学研究的核心职能，积极拥抱数智时代并主动回应其带来的变化与挑战。 武汉大学作为世界知名、国内一流的高校，第一使命就是为党和国家培养高端人才，值此百卅校庆之际，我们发布了《武汉大学拔尖创新人才培养行动计划》，包括“数智教育全面启迪计划”等8个计划内容，明确提出积极聚焦中国式现代化背景下的拔尖创新人才培养，坚定走好人才自主